نفى مصدر بوزارة التربية والتعليم، صحة ما يتم تداوله على مواقع التواصل الاجتماعي، بشأن إلغاء امتحانات الصفَّين الرابع والخامس الابتدائي، بداية من هذا العام الدراسي 2022- 2023، مؤكدا أن “هذا الكلام عارٍ تماما من الصحة”.
وأكد المصدر لـ “البلاغ” أن نظام التقييم في الصفَّين الرابع والخامس الابتدائي، سيعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة.
وأصدر الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارًا وزاريًّا بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفَّين (الرابع والخامس) من المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2022- 2023.
ونص القرار على أن تُطبق المناهج الدراسية على تلاميذ الصفَّين (الرابع والخامس) من الحلقة الابتدائية، بكل مدارس التعليم العام (الرسمية- الرسمية للغات- الرسمية المتميزة للغات- الخاصة بنوعَيها “العربي، واللغات”)، اعتبارًا من العام الدراسي 2022- 2023، وتشمل المناهج الدراسية المواد الآتية: اللغة العربية، والتربية الدينية (الإسلامية والمسيحية)، والرياضيات، والعلوم، واللغة الإنجليزية (كونكت)، والدراسات الاجتماعية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والمهارات المهنية، والقيم واحترام الآخر، والتربية الفنية، والتربية البدنية والصحية، والتربية الموسيقية، وأنشطة التوكاتسو، واللغة الإنجليزية (كونكت بلس) الخاص بالمدارس الرسمية للغات والمدارس الخاصة التي تدرس باللغة الإنجليزية.
كما نص القرار على أن يشارك في تدريس المناهج الدراسية -المشار إليها- معلمو المواد الأساسية، كلٌّ في تخصصه، كما يقوم بتدريس الفترات الدراسية المخصصة لمنهج القيم واحترام الآخر معلم اللغة العربية، والتربية الدينية، بواقع نصف فترة من فترات اللغة العربية أسبوعيًّا.
ويستعان في تدريس مادة تكنولوجيا المعلومات بمعلم الحاسب الآلي، أو التطوير التكنولوجي، ومادة المهارات المهنية، يقوم بتدريسها معلمو المجالات والأنشطة، أما أنشطة التوكاتسو، فتتم الاستعانة في تنفيذها بالمعلمين الذين تم تدريبهم.
ونص القرار أيضًا على أن يكون التوجيه الفني للمواد الدراسية، من خلال توجيه عام المواد الدراسية بالمديرية، كلٌّ في تخصصه، نزولًا بموجه أول المادة بالإدارة التعليمية، حتى موجه المادة المختص بالمدرسة.
ويجوز لمديري مديرية التربية والتعليم بالمحافظات إجراء التعديلات اللازمة للنظام المدرسي، وفقًا لظروف كل محافظة، بشرط ألا يؤثر ذلك على المحتوى الأساسي للبرنامج الدراسي، وفلسفته.
وأوضح القرار أن الاختبارات تنقسم إلى ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد؛ بحيث الاختبار الأول يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الأول، والاختبار الثاني يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني. ونوه القرار بأنه بالنسبة إلى الاختبار النهائي يُعقد في نهاية كل فصل دراسي، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة في الفصل الدراسي كاملًا، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الدرجات الثلاث.
